为减轻学生课业负担，转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，进一步推进素质教育，培养小学生的创新精神和实践能力。小学部结合我校语言与阅读“听懂、读透——文化理解——能说、会写”，数学与技术“探索间接经验——知识、方法、思想——创新直接经验”，艺术与审美“塑美一一文化理解一一审美”，体育与健康“参与运动一一强身健体——掌握技能”，道德与法治“渗透链接一一道德情操一一砺能澄心”的学科教学目标，在保障学生学习质量的前提下，本学期一、二年级期末测评继续结合学科实践活动以乐考形式开展期末测评。

一、乐考目标：

各学科学科实践活动既重视学科核心素养，又充分体现“寓教于乐”，从而实现以实践激发学生愉快学习，以活动促进学生健康成长。

二、乐考时间：

一年级：三至六年级考试前一天上午

二年级：三至六年级考试前一天下午

三、乐考地点：

一、二年级各班教室、音乐教室、操场

四、乐考准备：

1．各学科教师提前布置期末学科实践活动项目。

2．教师学期授课计划围绕学科实践活动项目，并通过家校互动，将活动由课上延展至课下。

3．各班主任提前将学生分组并打印好名单交给相应活动教师。

4．各班主任提前确定好每组家长引导员并做好培训。

5．操场、音乐教室1、一年级教室作为小达人实践考场，一年级将座椅统一摆放至班级后侧，留出后门位置；二年级作为知识小达人考场。

五、乐考内容

学科活动包括知识小达人与实践小达人，第一部分知识小达人包括计算小能手、书写小能手，第二部分实践小达人包括识字小能手、古诗小能手、音乐小能手、运动小能手、科学小能手。

六、乐考人员

活动人员包括各班班主任、相关课任教师，家长义工每班12人，每班需8名引导员，古诗小能手、识字小能手4个考场每考场需要1人，体育考场需要9人，科学考场需要2人，各班再留1名家长。

七、乐考流程

1.班主任将学生按照8——9人分组，共分8组，每组确定一名引导员

2.一年级教室为“知识小达人”测评区及等待区，一1班、一2班为识字小能手测评区，一3班、一4班为古诗小能手测评区，音乐教室1为音乐小能手测评区（前后门分为两个考场），操场确定两个区域分别为运动小能手、科学小能手测评区。

3.1班前四个小组前往识字小能手测评区，2班前四个小组前往为古诗小能手测评区，3班前四个小组前往音乐小能手测评区，4班前四个小组前往运动小能手、科学小能手测评区，之后各组学生在家长引导员带领下完成其他项目测评。其余小组在班内等待，待本班有小组完成测试后，下一小组前往测试。

八、乐考结果

期末学科实践活动结束后，班主任结合学科实践活动与试卷测试结果，对学生本学期整体表现进行评价，填写在《小学生评价手册》上。

九、乐考反思

活动结束后本年级组利用教研活动时间总结本次活动情况，结合本班活动具体实施情况从活动目标、活动时间、活动地点、活动准备、活动方案等方面进行总结，提出具体整改建议，促进本项工作的进一步完善与发展。