教师姓名

魏爽

学生年级

七年级

课时

1课时

教材分析

《植树的牧羊人》是部编版七年级上册第四单元的第二篇教读课文。本单元的课文都是围绕“人生之舟”的人文主题来编排的，让学生学习文章中人物的高尚品质，拥有美好而充实的人生。学习本单元，继续训练默读，在提升默读速度的基础上，重点练习在默读中圈点勾画关键词句，并做好批注。

学情分析

初一年级学生进入了人生新的阶段，青春蓬勃的他们对人生充满了期待和憧憬，应该用高尚的品质熏陶感染他们，引导着孩子们思考人生的意义和价值。刚刚开始学习默读，有的孩子还做不到眼到、手到、心到，所以在教学中要有梯度地提升，做到“默读要速度，一气呵成-----默读要筛选，抓住关键-----默读要动笔，圈点勾画-----默读要思考，写好批注”，由浅入深，循序渐进。

教学目标

1、学习通过默读来阅读文章的方法，了解文章主要内容。
  2、分析牧羊人的人物形象，感悟他身上的精神品质。

教学重点

学习默读文章的阅读方法。

教学难点

感悟牧羊人的高尚品质。

教学准备

多媒体

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、新课导入

由本课的生字词导入，做到会读、会写、连词成句，引入课文。

根据拼音在学案上写词语。

积累本课的重点字词，做到会读、会写。

二、

读懂一个震撼的奇迹

1、读“奇迹”：讲解默读方法，让学生默读出速度并筛选文章的主要信息（时间、地点、人物、事件）。

2、观奇景：要求学生勾画出描写昔日、今日的景物变化的语句，在对比中感受奇迹的震撼。

1、默读课文，筛选文章的主要信息，进行抢答。

2、默读第2、19、20段，圈点勾画描写土地、水源、村落、风和人发生变化的语句。

1、学习默读的前三个方法：

（1）默读要速度，一气呵成

（2）默读要筛选，抓住关键

（3）默读要动笔，圈点勾画。

2、整体感知文章，了解基本内容。

三、

认识一位伟大的老人

1、讲解批注的方法。

2、出示老师所做的批注范例。

3、引导学生勾画描写牧羊人的精准的词语、精妙的语句、精彩的段落，写好批注，感受牧羊人的精神品质

1、默读3—18段，勾画出表现牧羊人精神品质的语句，写写批注。

2、小组内讨论交流看法。

1、学习默读的第四个方法：默读要思考，写好批注。

2、了解牧羊人这个人物形象，感受其精神和人格魅力。

四、

学习一种高尚的品质

1、出示自己写的小诗范例，引导学生续写小诗。

2、小结本课

续写一首小诗，抒发自己的情感。

学习牧羊人高尚的精神品质，要做这样的人。

五、布置作业

写一篇小练笔《我要做这样一个“植树人”》。

由课上延伸到课下，由阅读延伸到写作，引领学生继续学习。