很感谢学校给了我这个继续学习的机会，让我有机会现场聆听吴正宪、俞正强等大师们的公开课。专家们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发。我现在将这次培训学到的东西和感受总结如下: 

一、教育理念的改变

这次学习，使思想灵魂得到了洗礼，通过这次培训，听了专家们的观点，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。这次授课的老师，无一不是对学生充满了关心和爱的，他们关注课堂上每一个学生的学习情况，用爱来教育每一个孩子。

二、有效课堂的建构

通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。以《认识负数》这节课为例，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。

有效教学要把评价渗入课堂。要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境?内容的评价要全面真实。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。

三、给学生创设自由发展平台。

培养学生健全的人格，突显其个性发展，是我们每一位教师的责任，教师要通过课堂教学，创设情景，给学生提供一个思维，创新的平台；让学生的兴趣，个性等得到发展，为社会培养合格人才作好铺垫。这也是培训学习给我的启示。《数学课程标准》强调：“要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。”还指出：“能对含有较大数字的信息作出合理的解释和推断。”如果像传统教法那样，把概念灌输给学生，就割裂了知识与生活之间的联系。那么，在学生的头脑中，这些概念只是一种符号，使知识失去了其真实的生活意义。所有，在数学教学中一定要注意和生活的联系，这次授课的所有老师都很注重这一点。

这次学习，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰； 这次学习只是一个开端，对于这次学习给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“数学教师”这一称谓带给人有无尽的责任。这次学习让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸。