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             —河北省名师肖青工作室第一期简报

2017年11月23日，河北省肖青名师工作室部分成员参加了石家庄高中英语教研员工作坊课题研讨会。

这次活动主要是研讨诊断测评在高中英语教学模式下的进行情况。石家庄教科所周红老师以感恩节为话题开始了本次教研活动，并指出“教育的三来”，即“不忘本来、吸收外来、面向未来”。

周红老师介绍研讨会议程

活动一

会上，石家庄市第二中学张英伟老师作题为《Make best of bad weather》的阅读观摩课。故事从一家人去海滩旅游遇到恶略天气后发生的一系列故事为线索，体现了全家人生活中的乐观态度。

老师通过任务驱动的模式引导学生一步步深入故事的深层，人物的内心，性格的表述，提炼故事的精华，同时对英语语言知识部分做了归纳和总结。

整堂课，老师是引导着，学生是参与者，小组合作讨论及知识生成过程中，学生积极参与，踊跃发言，课堂气氛活跃，充分展现了二中师生的素质与风采。

                                 张英伟老师在讲课

                                  学生热烈讨论

活动二 

石家庄市第十五中学的王海平老师、石家庄市二中南校区的施冬梅老师、吕颖老师、石家庄市第四十二中学的张彦芳老师分别就听力课、词汇课、语法课、阅读写作课教学过程中如何应用有效测评手段对学生的学习情况进行跟踪测评。并对有效测评的可行性进行了深入探索与研究。

              王海平老师在汇报课题进展情况

          施冬梅老师汇报课题进展情况

活动三

最后，北京师范大学武尊民教授首先对刚才的阅读课进行了点评，肯定了教师和学生在上课过程中的优秀表现，同时对有些问题比如对题目《Make best of bad weather》best 前面有没有冠词的问题也真诚地提出了质疑，并做了有效的探究和论证，最后做出了用和不用都可以的结论，在这个过程中我们深刻的感受到了专家对工作的严谨态度和一丝不苟的精神。随后吴尊民教授围绕课题研究的目的、方法与策略、诊断测试与高中英语教学、课题研究中教师的角色等话题与工作坊的老师们进行了深入交流。武教授在肯定了五名老师熟练的业务与扎实的基本功后，提出了自己的英语核心素养观，即“在课堂上应该把知识的传输过程转化为知识的生成过程，通过建构主义学习观，把知识演变为能力，把能力升华为核心素养。”

武尊民教授点评英语课

结束语

本次活动中，工作室成员对诊断测评在高中英语的应用有了初步的了解，为培养学生的核心素养工作指明了方向。工作室成员纷纷表示要多学习，更好为教学服务。