朋友去远方，把他在山中的庭院交给我留守。朋友是个勤快的人，院子里常常打扫的干干净净寸草不生。而我却很懒，除了偶尔扫一下被风吹进来的落叶，那些破土而出的草芽我是从来不去拔得。初春时，在院子左侧的石凳旁冒出了几簇绿绿的芽尖，叶子嫩嫩的、薄薄的，我以为是汪汪狗或是什么汲汲草之类你呢，也没有去理会。直到20多天后，它们的叶子蓬篷勃勃伸展开了，我才发觉它们的叶子又薄又长，像是院外林间里幽幽的野兰。

　　暮夏时，那棵草果然开花了，五瓣的小花氤氲着一缕缕的幽香，花形如林地里的那些兰花一样，只不过它是蜡黄的，不像林地里的那些野兰，花朵是紫色或褐红的。我采撷了它的一朵花和几条叶子，下山去找一位研究植物的朋友，朋友兴奋地说：“这是兰花的一个稀有品种，许多人穷尽了一生都很难找到它，如果在城市的花市上，这种蜡兰一棵至少价值万余元。”

　　“蜡兰？”我愣住了。

　　夜里，我就打电话把这个喜讯告诉了朋友。“蜡兰？一棵就值万元？就长在我院里的石凳旁？”朋友一听很吃惊。过了一会儿，他告诉我，其实那株蜡兰每年春天都要破土而出的，只是他以为不过是一株普通的野草而已，每年春天它的芽尖刚出土就被他拔掉了。朋友叹息说：“我几乎毁掉了一种奇花啊！如果我能耐心地等它开花，那么几年前我就能发现它了。”

　　是的，我们谁没有错过自己人生中的几株蜡兰呢?我们总是盲目地拔掉那些还没来得及开花的野草，没有给予它们开花结果证明它们自己价值的时间，使许多原本珍奇的“蜡兰”同我们失之交臂了。

　　给每一棵野草以开花的时间，给每一个人以证明自己价值的机会，不要盲目的去拔掉一棵草，不要盲目地去否定一个人，果真如此，我们也许就会得到很多的“蜡兰”。

     启示：

     教育是一个过程。这个过程中需要教师对学生进行细心施教，不但讲知识还要讲道德，但道德的讲授需要花费的时间更多，因为学生面临的诱惑太多太多，他不知道如何去应对。

     教育需要等待。每个学生的基因不同，开花的时间有早有晚，不能用大众的视角去看待有困难的学生，需要因材施教、因人施教。